家庭暴力行为是指由家庭成员在家庭环境内进行的暴力行为。从广义上讲，家庭暴力行为既指夫妻之间、兄弟姐妹之间、父母子女之间的暴力行为，也指家庭成员有意破坏家庭财物的暴力行为。本章所说的家庭暴力行为，是专门由青少年在家庭环境中进行的暴力行为。
青少年家庭暴力行为，大体可分为2类；一类是家庭人身暴力行为；另一类是家庭财物暴力行为。
家庭人身暴力行为
家庭人身暴力行为及其原因
家庭人身暴力行为，是指青少年家庭中针对其他家庭成员进行的暴力行为。
(-)家庭人身暴力行为分类
根据受害人的身份的不同，可以将家庭人身暴力行为分为两类：
1、针对长辈的暴力行为
即青少年对自己的父母、祖父母等长辈进行的暴力行为；
2.针对同胞的暴力行为
即青少年对自己的兄弟姐妹进行的暴力行为。
鉴于第一类家庭人身暴力行为在目前有日益严重的趋势，第二类家庭人身暴力行为与一般的青少年暴力行为差别不太大，本节主要论述第一类家庭人身暴力行为，即青少年针对长辈亲属进行的暴力行为。
(二)家庭人身暴力行为透视
自20世纪80年代以来，随着商品经济的发展，我国社会发生了深刻的观念变化，孝敬父母、尊敬长辈这种中华民族的传统美德，在社会上受到极大冲击，甚至被某些人淡忘和漠视，这种情况在青少年中更为普遍和严重。可悲的是，许多父母、祖父母似乎心甘情愿地这样去做，结果导致了“孝子错位”，父母、祖父母去“孝敬”儿女、孙子女的反常现象。在这种背景下，青少年对长辈施加暴力行为的事例，不断发生，并且有不断增多的趋势。
这些欧打父母的孩子，在家庭之外往往表现正常，被看成是所谓的“好孩子”。家庭暴力行为出现时，双亲很吃惊，采用常规的教育方法，例如，叱责、打骂等，结果导致更加强烈的家庭暴力行为。这种家庭的亲子关系逆转，双亲看孩子的脸色行事，逆来顺受，满足孩子的一切要求，对孩子的暴力行为感到耻辱，“家丑不可外扬”，对外不讲，以致被暴力行为所伤。由于双亲不知道家庭暴力行为的性质及其解决方法，所以只能忍受孩子的暴力行为。只有当双亲遍体鳞伤，不敢回家，不堪忍受时才求助于心理咨询机构。因此，对目前现实社会中青少年家庭暴力行为的实况并不十分清楚。但1994年上半年以来，据某医院统计，半年中因家庭暴力行为而住院的已有8例之多，这是既往所没有的。
青少年家庭暴力行为一般在青春早期发病，开始是对亲属愤怒、谩骂，进而实施激烈的暴力行为，顺手破坏家俱，使双亲陷入恐怖中，双亲劝解以武力压服，相反更加激发了家庭暴力行为。
(三)青少年发生家庭暴力行为的原因
在有暴力行为的青少年中，伴有神经症症状的超过半数(60%)。综合其发病原因大体可分为如下三种：1、亲子关系有问题。2、与施暴孩子的性格和心理冲突有关。3、与上学、考试的压力、挫折有关，与学校竞争、望子成龙的社会背景有密切的关系。
造成青少年对亲属家庭暴力行为原因，与以下方面有关：
1、青春期危机
青少年在青春期，随着身体的成长，青少年第二性征急速发育。这些生理的变化使其开始出现性冲动，精神上的攻击性(反抗)和活动性增强，在双亲的保护和统治下的安定或均衡发生动摇，即青春期是“第二次分离(第二次断奶)”、个体化的时期。从依赖到独立，必须确立自我同一性。这一自我同一性的确立包含两个主面：第一，自己是谁，是什么样的人，会什么，不会什么，维持自己的一贯性和同一性。第二是接受所属的社会群体的理想和价值，回答所属群体的期待。如果具备了这两方面，则说明已确立了自我同一性。但是这个过程有激烈的冲突，是艰苦的过程，因为青少年面临自立欲望和依赖欲望的双价情感的烦恼，在这种状态下受到学业或朋友的虐待的挫折，认为自己是弱者，则把忍受不了的烦躁感对依赖的对象发泄，形成“依赖一攻击反应”。
2、亲子关系和养育态度
家庭暴力行为与家庭中亲子关系以及双亲的养育态度联系极密切。其中攻击的对象主要是母亲，母亲被打伤、烧伤、甚至骨折，伤痕可遍及全身的各个部分。在这样的家庭里，往往父尊缺乏，父权弱，甚至父亲缺如，母亲掌握了家庭的支配权，双亲的角色混乱，母亲又过分保护、过分干涉，家庭机能崩溃，失去控制暴力的能力。母亲的过分保护，使青少年对母亲的依赖过强，不能自立，形成不能离开母亲的“母子共生关系”。尤其因为社会在发展进步 ，高学历的母亲数量增加，母亲把自己和丈夫都不能实现的愿望寄托在孩子身上，具体表现是过分的关照和教育。也就是母亲把自己的愿望不自觉地原样加在孩子身上，把孩子当成自己的替身，这更加深了母子共生化。这样的孩子到青春期，容易对支配自己的母亲产生“依赖-攻击、爱心-敌意”的双价情感，如果切断这种母子共生关系则开始“报复、复仇的反抗”。以家庭暴力形式表现出来。
3、父亲的问题
发生家庭暴力的家庭中，父亲往往在孩子施行暴力时，仅仅用劝阻的方式来制止暴力，表现软弱，优柔寡断，成为旁观者，这样的父亲在事业上虽具有一定的能力，却是一位不成熟的父亲，不仅把家务和育儿责任推给妻子，对暴力孩子的治疗也推给妻子，自己多采取逃避的态度。
4、社会背景
在目前的社会上，尊重师长的道德规范削弱了，学校教育中尊敬师长的教学少或无力，相反过分重视学业成绩，社会上又过分重视学历，这一切导致孩子把分数看作第一位的事情，在“考试战争”中受挫者多丧失自尊性，在青春期的漩涡中不能自拔。
5、与青少年的性格有关
暴力青少年往往有性格问题，那些容易因受挫折而施暴力的青少年，大多在幼儿时是所谓的“好孩子”，是没有第一反抗期的温顺孩子，谨慎、敏感，有较强的不完全感，容易拘泥于事物，缺乏灵活性，任性，情感上不成熟，忍耐力弱，表现出“幼儿心理”，并有明显的“强迫倾向”，在危机状态下为逃避现实而辍学，甚至想自杀，双亲强制上学，为保护自己把责任转嫁给双亲，使自己的思想、行为合理化，“我这样完全是双亲不好!”把自己内在储蓄的能量对准了身边的双亲，爆发了攻击性。
家庭内暴力与轰学、自杀等青少年行为障碍有共同的心理机制。
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