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3~6.5岁儿童睡眠行为与气质关系的研究

3~6.5岁儿童睡眠行为与气质关系的研究

中国行为医学科学 2000年第3期第9卷 论著

作者:李侠 王洪 徐荣 肖希琴 付艳 崔大祥 周艾荣

单位:李侠 徐荣 肖希琴 付艳 周艾荣(100036 空军总医院儿科);王洪(空军沈阳463医院);崔大祥(第四军医大学)

关键词:儿童;睡眠行为;气质

  【摘要】 目的 探讨3~6.5岁儿童气质(temperament)类型与睡眠行为的关系。方法 采用CPTS(China preschool-children temperament scale)问卷方式对400名3~6.5儿童的气质类型进行家长填表评定(parent temperament questionnaire,PTQ),然后按国内常模结合评定,并对其睡眠行为进行调查。结果 不同气质类型的儿童其睡眠行为有显著差异,睡眠行为问题发生率以D型和I-D型气质儿童为最高,S型与I-E型气质儿童次之,E型发生率最低。D型与I-D型入睡速度最慢,S型起床速度最慢,E型入睡速度与起床速度均快;E型睡眠情绪最佳,D与I-D型最差。结论 儿童的睡眠行为与气质类型有密切相关性,不同气质类型的儿童具有不同的睡眠行为。

The relationship between temperament and sleepy behavior in preschool children

Li Xia,Wang Hong,Xu Rong,et al.Department of Pediatrics ,Air Force General,Beijing 100036

  【Abstract】 Objective To explore the relationship between temperament and sleepy behavior in 3 ~ 6.5 years old.children Methods We used CPTS(China preschool-children temperament scale ) as the tool for rating the temperament types and investigated the sleepy behavior of 400 children of 3~6.5 years old. Result There were significant differences of the sleep behavior among the temperament types. The sleepy behavior problems of preschool-children with temperament types of D and I-D types were the most among the temperament types,but seldom were those of E types . Children with D typetemperament were most difficult to sleep ,and with S type were most slow to get up. Conclusion There is obvious correlation between temperament and sleepy behavior in children .Children's sleepy behavior is the expression of different temperament types. We must be right to deal with children's sleepy behavior according to particularity of temperament.

  【Key words】  Children  Sleepy behavior  Temperament

  目前,儿童心理行为发育日益受到社会的关注,心理工作者对气质是儿童的行为方式[1]有了一定的认识。为了具体探讨学龄前儿童的睡眠行为与气质的关系,我们对此进行了初步研究,报告如下。

对象和方法

  一、对象

  本研究1998年11月1日至1999年3月在西安市、沈阳市四个军级部队幼儿园进行。研究对象为3~6.5岁的正常健康入托儿童(无急慢性疾病,无神经系统、心、肝、肺、肾疾病,智力水平正常无佝偻病的独生子女)。共调查400名,男性220名,女性180名。3~4岁,~5,~6.5三个年龄组数分别为128名、125名、126名。平均年龄5.6岁。

  二、方法

  1.气质测量:采用中国学龄前儿童与气质表(China preschool-children temperament scale,DPTS)[2],包括100个项目,每个项目从“几乎不、极少、不常见、常见、很常见、几乎总是”六个等级分别以1,2,3,4,5,6分表示对儿童日常行为表现进行评分。以上项目负荷如下九个气质维度[3、4、5]:活动水平、节律性、趋避性、适应性、反应强度、心境、持久性、注意分散及反应阈 。根据各项目得分计算九个维度得分,再根据前六个维度的得分划分为5种气质类型,即平易型(E型)、麻烦型(D型)、发动缓慢型(S型)、中间近平易型(I-E型)、中间近麻烦型(I-D型)。测查前先召开家长会,并解释量表填写方法和气质测量意义,在幼师配合下发放量表,由家长填写后统一收回。个别不合格卷返回重填。

  2.睡眠行为测查:采用自行设计的睡眠行为调查表,其中包括:①入睡速度;②起床速度;③睡眠情绪。评分方法:①每日午间与夜间进入正式睡眠前需要的时间按分钟为单位记录,观察一周,计算午间与夜间进入睡眠前所需时间平均值,即为入睡速度。②观察午间与早晨醒后至起床穿完衣服所需时间按分钟为单位记录,观察一周,计算各自平均值,即为起床速度。③入睡前情绪与睡醒后情绪:是对入睡前与睡醒后以下情况观察记录的得分,高兴2分,一般1分,哭闹不高兴为0分。计算出各自得分,共观察一周,求出入睡前与睡醒后平均得分,表示睡眠情绪。观察实施:由研究者本对每个被试者的午睡行为进行一周现场观察,由母亲对自己孩子的夜间睡眠行为进行一周观察,观察时对儿童的睡眠行为不加任何干预,自然进行,避免观察者的为因素,同时真实记录儿童睡眠进入速度、起床速度及睡眠情绪,调查前给家长开会,统一集训。

  三、统计分析

  采用SPLM统计软件包进行统计学处理。根据资料的性质,计量资料结果以±s表示,采用方差分析。400份全部有效。

结 果

  一、气质类型与入睡速度的关系

  午睡睡眠速度除D型与L-D型之间无差异外,其余不同气质类型间如E与D、E与S、E与I-E、D与S、D与I-E、I-D与I-E、S与I-D及S与I-E之间均有显著差异(F=308.41,P<0.01)。夜间睡眠速度除D型与I-D型之间有差异(F=8.91,0.05>P>0.01)外,其余不同气质类型之间均有显著差异(F=424.48,P<0.01)。见表1。

表1 不同气质类型儿童进入睡眠前所需时间比较(±s)

气质

  类型

例数 进入睡眠前所需时间(min)
午睡 晚睡
E 96 8.09±1.82 7.98±1.75
D 25 18.04±2.98 20.16±2.07
S 30 15.06±1.25 15.92±1.78
I-D 85 17.96±1.84 18.77±2.04
I-E 164 10.95±2.46 11.41±2.27
F值   308.41 424.48
P值   <0.01 <0.01

  二、不同气质类型与起床速度的关系

  不同气质类型之间午睡起床所需时间除D型I-D型之间无统计学意义(F=1.45,P>0.05)外,其余不同气质类型之间均有显著差异(F=433.93,P<0.01)。不同气质类型之间早晨起床时间除D型与I-D之间无差异(F=0.43,P>0.05)外,其余各类型之间均有显著差异(F=343.54,P<0.01)。见表2。

表2 不同气质类型儿童起床所需时间比较(±s)

气质

  类型

例数 起床所需时间
中午 早晨
E 96 6.26±1.04 7.04±1.95
D 25 15.56±2.37 18.25±2.61
S 30 17.08±2.11 20.03±1.99
I-D 85 15.01±1.89 17.88±2.46
I-E 164 9.37±1.92 11.58±2.01
F值   434.93 433.55
P值   <0.01 <0.01

  三、不同气质类型之间与睡眠情绪的关系

  不同气质类型之间中午入睡前情绪得分除S型与I-E型无统计学意义外,D型与I-D型差异显著(0.05>P>0.01),其余各气质类型之间均有显著差异(F=226.98,P<0.01)。中午睡眠后情绪得分除S型与I-E型无差异外,D型与I-D型有差异(0.05>P>0.01),其余各气质类型之间均有显著的统计学意义(F=198.56,P<0.01);夜间入睡前情绪得分除S型与I-E型之间无差异外,D型与I-D型差异显著(0.05>P>0.01),其余气质类型之间差异非常显著(F=242.54,P<0.01)。早晨醒后情绪得分除D型与I-D型、S型与I-E型之间无差异外,其余各气质类型之间均有显著差异(F=256.95,P<0.01),见表3。

表3 不同气质类型儿童的睡眠情绪得分比较(±s)

气质

  类型

例数 睡眠情绪得分
午睡 夜间睡眠
前后 前后
E 96 5.12±0.74 5.20±0.81 5.34±0.56 5.26±0.71
D 25 2.18±0.84 2.22±0.75 2.19±0.91 2.24±0.98
S 30 3.23±0.79 3.26±0.81 3.20±0.69 3.22±0.84
I-D 85 2.50±1.89 2.54±0.52 2.48±0.56 2.45±0.66
I-E 164 3.30±0.64 3.28±0.72 3.32±0.78 3.25±0.51
F值   226.957 198.72 242.5457 256.959
P值   <0.01 <0.01 <0.01 <0.01

讨  论

  本研究结果:具有E型气质的儿童睡眠顺利,表现在入睡和起床时速度快,情绪佳。相反,具有D型气质的儿童睡眠困难,主要表现在:要睡眠与起床时,生气或哭闹,依恋亲,入睡速度慢,起床时间长。所以,D型气质的儿童睡眠时大多需要家长哄着睡觉,起床时让别给穿衣服。S型气质的儿童除起床穿衣服速度慢以外,其它的睡眠行为问题极少发生。I-E型I-D型气质儿童的睡眠行为介于E型与D型之间。本研究证明了3~6.5岁儿童的睡眠行为与其气质特性密切相关,不同气质类型的儿童睡眠行为表现各异,儿童的气质类型决定了睡眠行为反应。

  Carey对气质的定义为个体对环境应答过程中伴有情绪表现的行为方式一致[6],Rutter认为气质是个体特别的行为风格,它是简单的、无动机的和无意识的[7],Goldsmid则视气质为表达情绪的个体差异[8],Buss和Plomin认为气质是一组在早期生活中即表现出来的具有遗传性的格特征[8]。现代心理学家认为气质是的个性心理特征之一,是个性的一个方面,具有相当的持久性和稳定性,是行为的表现方式,主要表现在心理活动(包括情绪、行为的速度、强度、稳定性、灵活性和指向性等)动力特征[3,8~12]。本研究的结果是气质类型与儿童的睡眠行为相关,这一发现与以上观点相符,也与Oberloid等提出学龄前儿童的气质与儿童的心理行为发展密切相关的报道一致[13]

  儿童的睡眠关系到儿童的生长发育,从小就要给孩子养成良好的睡眠行为,这就要求抚育者对不同气质类型的儿童,采用“良好适应”的抚育模式,做到因材施教,减少紧张度,充分保证儿童的睡眠质量,促进其身心健康发育。如何才能做到“良好适应”,其效果如何,有待于我们进一步研究。

参考文献

  1.Thomas A , Chess S. Temperament and Development. New York:Brunner/Mcyel,1977:9.

  2.西安医科大学第二临床学院行为及发育儿科研究室.儿童气质测查手册,1998:5.

  3.Thomas A,Chess S. Temperament and behavior disorder in children .New York University ,1968.

  4.Stella Chess,Alexander Thomas Origins and evalution of behavior disorder from infancy to early edult life . New York :Brunner Publisher,1984,60~287.

  5.McDevitt SC ,Carey WB. Behavior Style questionnair(from 2 to 6.5 year old children ),1975.

  6.Carey WB. Temperament issues in the school-aged children . Pedia Clinics of North Am, 1992,39(2):569~584.

  7.Lewis M. Individual differences in response to stress.Pediatrics,1992,90(3pt2):487~490.

  8.B0yce WT.Temperament and the psychobiololgy of childhood stress.Pediatric,1992,90:483~486.

  9.叶奕乾,孔克勤.个性心理学.上海:华东师范大学出版社,1993,106~170.

  10.姚凯男.儿童气质特点及其意义.中华儿童保健杂志,1996,3:160~168.

  11.张劲松,王玉凤.儿童气质与行为问题关系的研究.中国心理卫生杂志,1996,10(6):248~252.

  12.张琪,许积德.婴儿行为与气质关系的探讨.中华儿科杂志,1997,35(3):121~123.

  13.Oberklaid F ,Sanson A. Preclicating preschool behavior problem from temperament and other in infancy.Pedatrics ,1993,91(1):113~120.

(收稿日期:1999-11-20)


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