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2006年，由吴以岭院士主编、国内第一部体系论说络病理论的专著《络病学》出书，成为络病理论体系构成的奠基之作。在国家中医药管理局的提议和支持下，吴以岭又掌管编写了“新世纪全国高级中医药院校立异教材”《络病学》，现已在全国40多所大学以及新加坡中医学院开设课程。2009年，中医络病学列入国家中医药管理局要点学科和优势学科。
多位中医院校络病学授课教授，回忆络病理论及《络病学》教育十多年的开展，沟通络病理论在学术推行、学科建设和临床使用等方面的经历。
络病学授课状况和学生反响
黑龙江中医药大学张福利教授：黑龙江中医药大学是从2007年开端筹备《络病学》的教育，作为黑龙江中医药大学温病教研室主任、教授和博士生导师，我是从2008年正式开端教育这门课程，到现在现已有11年时刻。络病学既是理论学科，一起又辅导实践。
目前在咱们校园《络病学》是硕士研究生的选修课。最早从2008年到2015年，其时设置为36学时，九个教育周。后来变成32学时，八个教育周，都是依照两学分列入学生的培育计划。
《络病学》这门课程很受学生欢迎，尽管目前在本科生领域没有开设这门课程，但由于是选修课，所以会有许多旁听的本科生、硕士、博士。咱们根底医学院的青年教师也会依据爱好来选听这门课程。此外，依据教务处爱好调查结果的反应，咱们对留学生研究生班或国外进修班以及成教班也会酌情组织教育《络病学》内容。
络病学课程跟其他课程的差异
山西中医药大学何丽清教授：中医根底理论是中医各科的理论基石，也是络病学的根底。络病学触及的经络、辨证等相关内容和中医根底理论是分不开的。除此之外，中医确诊学、中药学、方剂学等，也是络病学的根底。因而学生选修的时分，我会要求三年级以上学生才能够选择这门课程。由于年级太低，还没有学到根底理论的话，关于络病学的学习会十分困难。
每门课程都有他的侧要点，络病学在教材中的定位是十分准确的，主要是在内伤疑问重症和外感重症这两方面，弥补了咱们其他临床学科没有触及的或是相对讲的比较少、不是要点解说的当地。
络病教育，实践分为两个部分，一方面是根底的络病理论，别的一方面要触及临床的确诊医治。络病教育和临床各科之间联络是相当亲近的，是一门很好的桥梁性课程，横跨根底和临床学科。
江西中医药大学刘春援教授：在教育方面，如果有《黄帝内经》或许《中医根底理论》这些理论的厚实功底，就能够对络病讲得十分流利。络病理论源于《内经》，《内经》又是中医理论的奠基理论，所以络病学许多根底理论在中医其他课程里也是存在的，与传统中医教育并不矛盾。我从1982年开端教育《内经》，因而在讲堂上会常常会用《内经》的原文来阐释络病理论。经过这种教育模式，学生们的反应也十分好。
络病学理论与临床结合严密
陕西中医药大学赵明君教授：由于我自身是心内科的临床医师，所以常常在讲堂上给学生讲一些临床事例，我医治过的患者用了这些通络药物以后，取得很好的临床作用，学生们很感爱好。比方我有一位晚年心衰的患者，西药简直现已把该用的药都用过了，作用还不是很好。可是结合络病学理论用药，作用就很好，并且没什么副作用，患者很快乐。现在病况很稳定。
近些年来，中医理论在打破和开展上，络病学是特别杰出的。络病学跟临床结合是比较严密的，并且是把现代的科研成果和教育结合起来的一个模范。伴随着最新的科研成果，学生很简单学习。
所以我是期望，将来能够把这门课作为一门必修课，让每一个中医药的学生对络病学最新的研究成果有一个很好的知道。这对他们将来从事临床、教育或科研都是很有协助的。
络病理论有待进一步推行
南京中医药大学龚婕宁教授：期望络病教育的授课时刻能够恰当添加。在此根底上，进一步做一些跟临床实践更挨近的测验。比方说某些新药物，就是根据络病学理论研发的。结合这些药物在临床使用，组织学生去看一看相关病症和医治状况，以及医治后的作用，这样学生的形象更深。强化络病理论在临床上的辅导价值，这样的临床作用可能就会更好。
别的，还能够测验以络病理论为辅导，搞一些立异课题，经过这样的测验，学生也会对学科加深形象和爱好。
（中华中医药学会络病分会刘乐 本报记者张亦舒 收拾）
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